Cette filière doit être encore mieux positionnée pour que les jeunes et leurs parents continuent de choisir la formation professionnelle. C’est la raison pour laquelle l’Union patronale suisse soutient des titres professionnels complémentaires du type «Professional Bachelor». Suite
Le Conseil des États a rejeté la motion visant à introduire les titres de «bachelor professionnel» et de «master professionnel» pour les diplômes de la formation professionnelle supérieure au cours de la session de printemps. Il manque ainsi l’opportunité d’émettre un signal fort en faveur de la reconnaissance et de la notoriété de ces diplômes. Le mandat donné aux partenaires de la formation, à savoir élaborer et mettre en œuvre un vaste train de mesures visant à renforcer la formation professionnelle supérieure, est néanmoins conforté. Il est important de mieux reconnaître la formation professionnelle supérieure afin que les futurs professionnels continuent de choisir cette voie importante pour l'économie suisse. Suite
A l’occasion du sommet national annuel de la formation professionnelle, auquel le Conseiller fédéral Guy Parmelin a convié des représentantes et représentants de la Confédération, des cantons et des partenaires sociaux, les participant-e-s ont, entre autres, adopté un train de mesures pour un meilleur positionnement des écoles supérieures. Les employeurs soutiennent celui-ci et se félicitent qu’il serve à renforcer la formation professionnelle supérieure dans son ensemble. Suite
Les diplômés d’une formation professionnelle supérieure (FPS) n'ont pas seulement acquis des connaissances spécifiques à leur profession grâce à cette formation. Ils sont également préparés à exercer des fonctions dirigeantes. Les employeurs, qui apprécient ces compétences, en appellent donc d’autant plus au renforcement de la FPS. Suite
Les participants au Sommet national de la formation professionnelle ont décidé de définir conjointement, à partir de 2022, des mesures visant à renforcer la formation professionnelle supérieure et les écoles supérieures. Par ailleurs, les travaux de la Task Force «Perspectives Apprentissage» seront intégrés aux structures ordinaires de la formation professionnelle. Suite