Der Berufswahlprozess und die Lehrstellenbesetzung sollen nach einer geregelten Abfolge funktionieren. Die Verbundpartner haben sich deshalb auf ein gemeinsames Commitment geeinigt. Auch der Schweizerische Arbeitgeberverband steht hinter diesem Entscheid und begrüsst die Vereinheitlichung. Weiterlesen
Der Nationalrat hat eine Kommissionsmotion abgelehnt, die eine Informatik-Offensive auf Stufe Volksschule, in der Berufsbildung und in den Gymnasien starten wollte. Dieser Entscheid ist richtig, denn diese Offensive hätte zu unnötigen Parallelaktivitäten geführt und wäre kaum nachhaltig gewesen. Das Anliegen ist aber zweifellos wichtig und wird weiterverfolgt. Weiterlesen
Die Bezüge zwischen wirtschaftlichem Handeln und nachhaltiger Entwicklung sind eng. Deshalb sagt der Schweizerische Arbeitgeberverband Ja zu einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Damit das international geprägte Konzept sowohl von den Schweizer Volksschulen und der dualen Berufsbildung als auch politisch akzeptiert wird, braucht es aber ein Swiss Finishing sowie eine wirtschafts- und arbeitsweltnahe Interpretation dieser Leitidee. Wichtig ist insbesondere, dass eine Bildung für nachhaltige Entwicklung eine zukunftsorientierte Kompetenzentwicklung der Kinder und Jugendlichen in der Schweiz unterstützt. Weiterlesen
Der Lehrplan 21 ist ein willkommener bildungspolitischer Schritt. Einerseits harmonisiert er die Bildungsziele mehrerer Kantone, andererseits orientiert er sich an Kompetenzen. Offen ist allerdings, wie er inskünftig weiterentwickelt wird. Weiterlesen
Mit dem Lehrplan 21 soll erstmals ein sprachregionaler Lehrplan für 21 deutsch- und mehrsprachige Kantone für den Unterricht auf allen Stufen der Volksschule definiert werden. Nun ist der Auswertungsbericht zur Konsultation erschienen, entsprechende Überarbeitungsaufträge wurden erteilt. Der Lehrplan soll gestrafft, die für die Ausbildungsbetriebe wichtige berufliche Orientierung soll als Modullehrplan gestärkt und die Sicht der Produktion und Unternehmen soll mehr beachtet werden. Weiterlesen